Die Welt der Mathematik mit Formeln und Funktionen ist f\u00fcr viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler manchmal ganz weit weg. Wie ist es m\u00f6glich, mit dem Smartphone ein Foto zu machen und warum kann man diese Ger\u00e4te so flach bauen? Fragen, f\u00fcr deren Beantwortung man Mathematik braucht. Das Beispiel w\u00e4re eine authentische Anwendungssituation, die das mathematische Wissen f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler wahrnehmbar macht. Wie Wissen in den MINT-F\u00e4chern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) besser entwickelt und vermittelt werden kann, erforscht die Universit\u00e4t Siegen im neuen Forschungsverbund der MINT-Didaktiken \u201eMINTUS\u201c.<\/p>\n
Die Auftaktveranstaltung f\u00fcr den Forschungsverbund MINTUS fand am 2. Juli 2015 mit einem Festvortrag von Prof. Dr. Oliver Schwarz (Physikdidaktik Uni Siegen) statt. Prof. Schwarz verkn\u00fcpfte das hochaktuelle Thema der begrenzten Ressourcen mit der Bildungsdebatte. Ausgeschrieben ist ab sofort der neue MINTUS-Schulpreis, der durch die Arbeitgeberverb\u00e4nde Siegen-Wittgenstein gestiftet wird und herausragende MINT-Aktivit\u00e4ten von Schulen aus der Region pr\u00e4miert. \u201eWenn wir auch in Zukunft als innovativer Industriestandort weltweit wettbewerbsf\u00e4hig bleiben wollen, ist es aus unserer Sicht dringend erforderlich, den Stellenwert der MINT-Bildung in den Schulen, aber auch in unserer Gesellschaft insgesamt, wieder anzuheben. Dazu leistet dieses Projekt und der neue MINTUS-Schulpreis einen wertvollen Beitrag\u201c, sagt Dr. Thorsten Doublet, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer Arbeitgeberverb\u00e4nde Siegen-Wittgenstein. \u201eMINTUS dient als Plattform f\u00fcr Forschende und kann zu einer Vertiefung des Austausches mit Lehrerinnen und Lehrer sowie der interessierten \u00d6ffentlichkeit dienen\u201c, sagt Prof. Dr. Ingo Witzke, Sprecher von MINTUS. Die neue Einrichtung b\u00fcndelt das didaktische Fachwissen im MINT-Bereich und erforscht spannende Fragen. Wie kann die Entwicklung von Wissen im MINT-Bereich an Schulen und Hochschulen besser begleitet werden? Wie sieht Unterricht aus, der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern auf ihrem Weg zu mathematisch-naturwissenschaftlicher Bildung unterst\u00fctzt? Welche Kompetenzen ben\u00f6tigen Lehrerinnen und Lehrer? Und welche Bed\u00fcrfnisse in diesen F\u00e4chern haben Unternehmen im Arbeitsalltag?<\/p>\n
Um Fragen wie diese zu beantworten, gibt es MINTUS. \u201eDie Idee ist, die Forschung im Bereich der Didaktik weiter zu vernetzen und f\u00e4cherverbindend Ergebnisse zu erarbeiten, die wissenschaftlich abgesichert sind. Das ist die Basis f\u00fcr Verbesserungen, also didaktische Grundlagenforschung. Der erste Schritt ist die Diagnose, der zweite ist die Erarbeitung von konkreten Empfehlungen\u201c, sagt Prof. Witzke.<\/p>\n
Kern der Forschung von MINTUS ist das Graduiertenprogramm Sti\u2019MINT, das die Forschungsf\u00f6rderung der Naturwissenschaftlich-Technischen Fakult\u00e4t f\u00fcr drei Jahre bewilligt hat. Es beinhaltet die F\u00f6rderung von vier MINT-\u00fcbergreifenden Promotionsprojekten. Diese sind methodisch vielf\u00e4ltig und folgen inhaltlich einer gemeinsamen Forschungslinie: „Rolle, Funktion und Aufgabe von Mathematik in den MINT-F\u00e4chern.“ Das Konzept ist, F\u00e4cher, beispielsweise Mathematik und Technik, miteinander zu kombinieren. \u201eEs geht darum, MINT ganzheitlich anzugehen und kein Fach isoliert zu betrachten\u201c, erkl\u00e4rt Prof. Witzke. Gerade das Zusammenspiel der F\u00e4cher macht es m\u00f6glich, interessante Anwendungssituationen zu beschreiben, um damit authentischen Wissenserwerb m\u00f6glich zu machen.<\/p>\n
Die Vernetzung der MINT-Didaktiken ist f\u00fcr Prof. Dr. Ullrich Pietsch, Dekan der Fakult\u00e4t IV und wesentlicher Initiator von MINTUS, ein bedeutendes Anliegen: \u201eWir f\u00f6rdern das gemeinsame Graduiertenprogramm Sti\u2019MINT, da es mit seinem verbindenden Forschungsthema zur Mathematik in den MINT-F\u00e4chern viel Potenzial f\u00fcr hochaktuelle Themen wie der \u00dcbergangsproblematik von der Schule in die Hochschule oder f\u00e4cherverbindendem Unterricht hat. Zudem ist es wichtig, dass wir in den MINT-F\u00e4chern, insbesondere in den Didaktiken, mehr wissenschaftlichen Nachwuchs generieren.\u201c<\/p>\n
MINTUS soll einen Beitrag dazu, leisten junge Menschen f\u00fcr Naturwissenschaft und Technik zu begeistern und setzt dabei insbesondere bei der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern an. Die MINT-Didaktiken arbeiten zudem eng mit Lehrerinnen und Lehrern zusammen, die bereits im Beruf sind. So k\u00f6nnen verbesserte Lernumgebungen f\u00fcr Schulen und Hochschulen geschaffen werden. Bereits heute k\u00f6nnen Schulen die Sch\u00fclerlabore der Universit\u00e4t Siegen kennenlernen und die Synergieeffekte von MINT nutzen. Mit Schulen, wie z.B. dem Gymnasium Kreuztal, bestehen bereits Kooperationen. Dort zeigten Masterstudierende der Universit\u00e4t Siegen am 18. und 19. Juni exemplarisch fach\u00fcbergreifenden MINT-Unterricht, der in Begleitung durch Experten aus Schule und Hochschule entwickelt worden ist.<\/p>\n
Ein wichtiger Aspekt f\u00fcr einen gelungenen Aufbau von MINT-Wissen ist, dass Absolventinnen und Absolventen steigende Herausforderungen der technisierten Arbeitswelt bestehen. \u201eIn einem Teilprojekt von MINTUS m\u00f6chten wir herausfinden, wie Mathematik konkret in technikorientierten Unternehmen aus der Region Anwendung findet. Eine beliebte Frage von Studierenden ist: \u201aWof\u00fcr brauche ich das?\u2018 Wenn wir mehr authentische Anwendungssituationen didaktisch aufbereiten und in Schule und Hochschule bringen k\u00f6nnten, w\u00fcrde dies sicherlich einen positiven Effekt auf den Erwerb des jeweils notwendigen Professionswissens haben\u201c, erkl\u00e4rt Witzke. Diese Anwendungssituationen k\u00f6nnen in der Lehre f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, f\u00fcr Studierende, aber auch f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer wertvoll sein. Prof. Witzke: \u201eNur durch eine St\u00e4rkung der Bildung im MINT-Bereich an Universit\u00e4ten und Schulen kann es uns gelingen, dr\u00e4ngende Zukunftsprobleme anzugehen.\u201c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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