Welche Kompetenzen brauchen Menschen in ihrer aktuellen Lebensphase, um kenntnisreich, kritisch, kreativ und selbstbestimmt mit digitalen Medien ihr Leben zu gestalten? Und wie k\u00f6nnen diese Kompetenzen bed\u00fcrfnis- und ressourcenorientiert gef\u00f6rdert werden? Bisher gibt es in Deutschland keinen systematischen \u00dcberblick \u00fcber die Kompetenzen der Bev\u00f6lkerung, die angesichts der Digitalisierung f\u00fcr ein souver\u00e4nes Leben notwendig sind. Dieser Aufgabe stellt sich das Projekt \u201eDigitales Deutschland\u201c der Universit\u00e4t Siegen in Kooperation mit dem JFF \u2013 Institut f\u00fcr Medienp\u00e4dagogik in Forschung und Praxis in M\u00fcnchen und der P\u00e4dagogischen Hochschule Ludwigsburg. Das Projekt wird bis 2023 vom Bundesministerium f\u00fcr Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) gef\u00f6rdert.<\/p>\n
\u201eIn allen Lebensphasen \u2013 vom Kleinkindalter bis ins hohe Alter \u2013 brauchen Menschen Kompetenzen f\u00fcr eine souver\u00e4ne Lebensf\u00fchrung angesichts des digitalen Wandels\u201c, sagt Professorin Dr. Dagmar Hoffmann vom Arbeitsbereich f\u00fcr Medien und Kommunikation an der Universit\u00e4t Siegen. Egal ob es das Smartphone der Eltern ist, mithilfe dessen ein Kleinkind seinen Gro\u00dfeltern virtuell seine Spielsachen vorf\u00fchrt; oder ob es der elektrische Rasenm\u00e4her einer Seniorin ist, der bei der Gartenarbeit unterst\u00fctzt \u2013 digitale Ger\u00e4te sind Bestandteile des Alltags. K\u00fcnstliche Intelligenz spiele beispielsweise eine immer wichtiger werdende Rolle \u2013 sowohl bei der Organisation des h\u00e4uslichen Lebens, beim Konsum und Informationsmanagements als aber auch im Journalismus, der Medizin und bei politischen Entscheidungsprozessen. \u201eHier wird deutlich: F\u00fcr eine souver\u00e4ne Lebensf\u00fchrung und gesellschaftliche Teilhabe werden neben dem richtigen Bedienen von technischen Ger\u00e4ten unverkennbar weitergehende Fertigkeiten ben\u00f6tigt.\u201c<\/p>\n
Das Projekt widmet sich seit 2018 sowohl den unterschiedlichen Kompetenzanforderungen als auch den Rahmenbedingungen, die zu einem gelingenden Kompetenzerwerb notwendig sind. Zun\u00e4chst analysieren die WissenschaftlerInnen aktuelle und relevante wissenschaftliche Studien und Modelle zur Medien- und Digitalkompetenz. In einer Datenbank k\u00f6nnen diese kategorienbasiert recherchiert werden. Momentan fokussiert sich das Team auf Studien zu K\u00fcnstlicher Intelligenz. Ab Sommer 2021 werden diese ebenfalls in der Datenbank verf\u00fcgbar sein.<\/p>\n
In einem weiteren Schritt entwickeln die ForscherInnen Konzepte weiter. Expertisen, u.a. aus dem Bereich der Informatik, der Medizin, der Verbraucher- und Medienbildung, sowie interdisziplin\u00e4re Fachgespr\u00e4che begleiten diesen Prozess. Zus\u00e4tzlich sollen im Projekt \u201eDigitales Deutschland\u201c Forschungsl\u00fccken geschlossen werden. In eigenen empirischen Studien erforscht das Projektteam die relevanten Kompetenzen und Bedarfe der Bev\u00f6lkerung. Eine Repr\u00e4sentativbefragung hat zun\u00e4chst den Schwerpunkt auf die mit K\u00fcnstlicher Intelligenz verbundenen Kompetenzanforderungen gelegt. Erg\u00e4nzende qualitative Studien fokussieren konkrete Erfahrungen und Bed\u00fcrfnisse der Menschen unterschiedlichen Alters in Bezug auf Medien- und Digitalkompetenzen. Mit ersten Ergebnissen wird im Sommer 2021 gerechnet.<\/p>\n
Dar\u00fcber hinaus bereiten die WissenschaftlerInnen Wissen auf. In Form eines Online-Magazins werden die Expertisen, Fachgespr\u00e4che und Forschungsergebnisse einer breiten (Fach-)\u00d6ffentlichkeit zug\u00e4nglich gemacht. Die erste Ausgabe des Magazins wird K\u00fcnstliche Intelligenz thematisieren, insbesondere aber das Verst\u00e4ndnis von Wissenschaft, Praxis und Bev\u00f6lkerung. Au\u00dferdem wird sie aktuelle und k\u00fcnftige Kompetenzanforderungen in den Fokus stellen.<\/p>\n