Wie wird Bildung in Zukunft aussehen? Die Universit\u00e4t Siegen, der Kreis und die Stadt Olpe sind in vielf\u00e4ltigen Kooperationsvorhaben auf dem Weg, konkrete Antworten auf diese Frage zu entwickeln. Beteiligt sind Akteure aus allen Phasen der (schulischen) Bildung. Ihr Ziel: Das gro\u00dfe Thema \u201edigitale Bildung\u201c gemeinsam anzugehen. Dies soll in mehreren, teils gro\u00dfformatigen Entwicklungsprojekten umgesetzt werden, von denen einige in den vergangenen Monaten bereits gestartet sind. Einige der Projektbeteiligten diskutierten jetzt in Olpe, welchen Chancen und Herausforderungen sie bisher bereits begegnet sind \u2013 und welche konkreten Ziele in der Zukunft noch gemeinsam umgesetzt werden sollen.<\/p>\n
Die Basis f\u00fcr die Zusammenarbeit ist das Konzept \u201eBildungs Connector Olpe\u201c (bc:Olpe): Das Projekt umfasst einen Verbund aus derzeit acht Schulen und 13 HochschullehrerInnen. \u201eWir schauen mit dem Projekt in die Zukunft von Bildung\u201c, sagte Ingo Witzke, Professor f\u00fcr Mathematikdidaktik und Mitinitiator der Verbundprojekte im Rahmen des bc:Olpe. Das Projekt verfolgt u. a. die nachhaltige Entwicklung digitaler Kompetenzen in Modellschulen verschiedener Schulformen. Dadurch, dass verschiedene Schulformen und viele Partner im Projekt vertreten sind, k\u00f6nne man eine systemische Forschung beispielsweise zu \u00dcberg\u00e4ngen in Bildungsbiographien starten, zum Beispiel zum \u00dcbergang von der Grundschule auf die weiterf\u00fchrende Schule. \u201eDas ist eine herausragende Chance\u201c, erkl\u00e4rte Witzke.<\/p>\n
Neben systemischen Fragen geht es sowohl um die Kompetenzentwicklung bei Lehrerinnen und Lehrern, als auch um die Professionalisierung der Lehramtsausbildung an der Universit\u00e4t. Im Kreis Olpe soll daf\u00fcr bis August 2021 ein Entwicklungs- und Forschungszentrum eingerichtet werden, um an den Schnittstellen zwischen Theorie und Praxis auf Augenh\u00f6he Bildung zu erforschen und weiterzuentwickeln. Die f\u00fcr den Verbund konstituierende Gesamtversammlung aus VertreterInnen von Hochschulen, Schulen und Schultr\u00e4gern findet am 29.10.2020 im Audimax der Universit\u00e4t Siegen statt,<\/p>\n
\u201eDigiMath4Edu\u201c hei\u00dft ein Projekt im Rahmen von bc:Olpe. Es hat F\u00f6rderzusagen f\u00fcr ca. 1,4 Million Euro u. a. vom Ministerium f\u00fcr Kultur und Wissenschaft und dem Ministerium f\u00fcr Schule und Bildung NRW. Die WissenschaftlerInnen der Uni Siegen f\u00fchren an 15 Beispielschulen in den Kreisen Olpe und Siegen-Wittgenstein den Mathematikunterricht ins digitale Zeitalter. \u201eWir m\u00f6chten das didaktische Repertoire der LehrerInnen erweitern, damit sie entscheiden k\u00f6nnen, wie, wo und wann es sinnvoll ist, digitale Medien einzusetzen\u201c, erkl\u00e4rte Witzke in der Diskussionsrunde. \u201eAu\u00dferdem wollen wir die LehrerInnen ermutigen, sich auszuprobieren.\u201c Unter anderem erhalten alle teilnehmenden Schulen \u00fcber ein Jahr jeweils zwei Assistenten f\u00fcr digitale Bildung f\u00fcr den Unterricht.<\/p>\n
Bei \u201eMINT-Pro2Digi\u201c, einem weiteren Projekt im Rahmen der Kooperation, geht es um das Thema Berufsvorbereitung. An zehn Orten in den Kreisen Olpe und Siegen-Wittgenstein werden au\u00dferunterrichtliche Nachmittagsprogramme in den MINT-Bereichen angeboten, sogenannte MINT-Clubs. MINT steht f\u00fcr Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik. Dort k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ihr schulisches Wissen nutzen, um Probleme aus Unternehmen vor Ort zu l\u00f6sen. \u201eDurch den Praxisbezug und den Kontakt zu echten Unternehmen gewinnt unser Unterrichtsstoff enorm an Authentizit\u00e4t\u201c, berichtete Magnus Reifenrath, Physiklehrer am Gymnasium Maria K\u00f6nigin in Lennestadt.<\/p>\n
Neben den drei bereits konkretisierten Projekten stehen weitere in den Startl\u00f6chern. \u201eWir arbeiten hier mit Partnern zusammen, die man sich nur w\u00fcnschen kann\u201c, lobte Prof. Dr. Alexandra Nonnenmacher, Prorektorin f\u00fcr Bildung an der Uni Siegen im Rahmen der Diskussion. \u201eEs ist eine gro\u00dfe Chance f\u00fcr die Schulen, von der Uni zu profitieren\u201c, erkl\u00e4rte Olpes B\u00fcrgermeister Peter Weber.<\/p>\n
Eines der Ziele sei es, den Kindern und Jugendlichen den Spa\u00df an MINT-F\u00e4chern zu vermitteln, sodass sie im besten Fall sp\u00e4ter eine naturwissenschaftliche oder technische Ausbildung oder ein entsprechendes Studium aufnehmen, erl\u00e4uterte Werner Pfeifenroth (Regionalbetreuer des F\u00f6rderprogramms EFRE-zdi \/ Landesinitiative \u201eZukunft durch Innovation.NRW\u201c). Theo Melcher, Kreisdirektor des Kreises Olpe, stimmte zu: \u201eOhne digitale Kompetenzen wird unsere Region keine Zukunft haben.\u201c Till Kramer, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer der dicomputer GmbH aus Olpe und Kooperationspartner im MINT-Pro2Digi-Projekt, erg\u00e4nzte: \u201eEine digitale Grundausbildung ist eine entscheidende Einstellungsvoraussetzung, vor allem bei Bewerberinnen und Bewerbern um Ausbildungsstellen.\u201c<\/p>\n
Timo und Leon sind zwei der Sch\u00fcler, die in den vergangenen Jahren im Unterricht bereits von ForscherInnen der Uni Siegen begleitet worden sind und zum Beispiel im Mathematikunterricht mit einem 3D-Drucker arbeiten konnten. \u201eWir haben vorher im Unterricht vor allem an der Tafel gelernt\u201c, berichtete Timo. \u201eAber als unser Lehrer den 3D-Drucker vorgestellt hat, waren pl\u00f6tzlich alle hellwach.\u201c Beim Thema Stochastik zum Beispiel sollten die Sch\u00fclerInnen einen W\u00fcrfel entwerfen, der m\u00f6glichst selten auf der Zahl 1 landet. Jede Gruppe entwickelte und druckte ihren W\u00fcrfel. Heraus kamen zum Beispiel ein 20-seitiger W\u00fcrfel und W\u00fcrfel mit Gewichten im Geh\u00e4use. \u201eMit dem Drucker konnten wir ganz praktisch arbeiten. Wir hatten etwas in der Hand\u201c, erkl\u00e4rte Leon. \u201eSo etwas bleibt viel eher in Erinnerung.\u201c<\/p>\n