An der Uni Siegen ist die Vorlesungszeit des Sommersemesters 2020 digital gestartet. Statt in H\u00f6rs\u00e4len und Seminarr\u00e4umen vermitteln die Lehrenden ihre Inhalte gr\u00f6\u00dftenteils \u00fcber Podcasts, Lern-Videos, die E-Learning Plattform Moodle oder in Live-Webinaren.<\/p>\n
Physik-Professor Dr. Carsten Busse h\u00e4lt an der Uni Siegen in diesem Semester eine Vorlesung zum Thema \u201eExperimentalphysik\u201c f\u00fcr Studierende aus dem 2. Semester. Normalerweise zeigt er dabei im H\u00f6rsaal viele Experimente, komplizierte Rechenwege werden an der Tafel gemeinsam erarbeitet. Das ist derzeit so nicht m\u00f6glich: Um eine weitere Ausbreitung des Coronavirus zu verhindern, finden die Veranstaltungen des Sommersemesters 2020 vorerst zum gr\u00f6\u00dften Teil digital statt. F\u00fcr Lehrende und Studierende sei der digitale Semesterstart in dieser Form komplett neu gewesen, sagt die zust\u00e4ndige Prorektorin f\u00fcr Bildung, Prof. Dr. Alexandra Nonnenmacher: \u201eNach den Erfahrungen der ersten Wochen kann ich aber sagen, dass wir den Studierenden in dieser Situation einen guten Start ins Semester erm\u00f6glicht haben. Ich erlebe bei den Lehrenden eine gro\u00dfe Offenheit und sehr viel Engagement und Kreativit\u00e4t, ihre Lehr- und Lernformate in die digitale Welt zu \u00fcberf\u00fchren.\u201c<\/p>\n
Um den Studierenden seiner Vorlesung die vorgesehenen Experimente auch digital vermitteln zu k\u00f6nnen, produziert Prof. Busse zum Beispiel kurze Videos, die er zusammen mit dem Vorlesungsskript online stellt. Dazu kommen Erkl\u00e4r-Videos zu besonders komplizierten Themen. \u201eDarin sieht man mich an der Tafel. Ich rechne etwas vor und erkl\u00e4re gleichzeitig, was ich da mache und warum \u2013 das ist einfacher und auch leichter zu verstehen, als lange schriftliche Erl\u00e4uterungen\u201c, meint Busse. Das Material zu den einzelnen Vorlesungen stellt er fr\u00fchzeitig zur Verf\u00fcgung. \u201eDas ist schon praktisch, denn so k\u00f6nnen wir selbst entscheiden, wann wir uns den Stoff aneignen\u201c, erz\u00e4hlt Busses Student Linus St\u00f6tzel. \u201eUnd falls man etwas nicht versteht, gibt es zur regul\u00e4ren Vorlesungszeit einen Live-Chat, da k\u00f6nnen wir Verst\u00e4ndnisfragen sofort kl\u00e4ren.\u201c<\/p>\n
Digitale Lehre live und zeitversetzt<\/em><\/p>\n Insgesamt teilt sich die digitale Lehre an der Universit\u00e4t Siegen in zwei Bereiche: Zum einen den asynchronen Bereich, in dem Inhalte digital aufbereitet und zeitversetzt zur Verf\u00fcgung gestellt werden \u2013 wie im Beispiel von Prof. Busses Experimentalphysik-Vorlesung. Im \u201eLive-Bereich\u201c geht es dagegen um den direkten Austausch zwischen Lehrenden und Studierenden. Hier bieten sich beispielsweise Live-Webinare an, die \u00fcber eine Videokonferenz durchgef\u00fchrt werden. Ein zentraler Anlaufpunkt f\u00fcr Studierende ist die digitale E-Learning Plattform Moodle. Hier k\u00f6nnen Lehrende ihre Kurse anlegen, Arbeitsmaterialien daf\u00fcr einstellen und mit den Studierenden kommunizieren. Wie in einem virtuellen Seminarraum sind \u00fcber Moodle auch interaktive Kursformate und Gruppenarbeit m\u00f6glich.<\/p>\n Viel Arbeit, aber auch vieles in Bewegung<\/em><\/p>\n Anleitungen, Tipps und n\u00fctzliche Hinweise zur Umstellung auf die Online-Lehre hat das universit\u00e4re \u201eZentrum zur F\u00f6rderung der Hochschullehre\u201c (ZFH) zusammengestellt. Hier k\u00f6nnen sich Lehrende au\u00dferdem zu Fragen der konkreten Umsetzung beraten lassen. \u201eIn den letzten Wochen hatten wir extrem viele Nachfragen. Es melden sich zum Beispiel Dozentinnen und Dozenten, die f\u00fcr ihre Lehrveranstaltungen bestimmte Ideen haben \u2013 aber nicht genau wissen, wie sich diese digital verwirklichen lassen\u201c, erz\u00e4hlt ZFH-Leiterin Sandra Sch\u00f6nauer. F\u00fcr sie und ihr Team bedeutet das viel Arbeit, \u00fcber die sie sich aber vor allem freut: \u201eEs ist unheimlich viel in Bewegung gerade, wir erleben eine ganz neue Offenheit f\u00fcr das Thema \u201adigitale Lehre\u2018. Das macht schon auch Spa\u00df.\u201c<\/p>\n Doch auch wenn vieles sehr gut klappt, l\u00e4sst sich nicht f\u00fcr alles eine digitale L\u00f6sung finden. So berichten Lehrende wie Studierende, dass sie pers\u00f6nliche Kontakte vermissen: Gemeinsame Mensabesuche oder auch nur den kurzen Plausch mit Kommilitonen oder Kollegen auf dem Flur oder am Rande der Lehrveranstaltungen. Auch die non-verbale Kommunikation fehle ihm sehr, erz\u00e4hlt Physik-Professor Busse: \u201eWenn ich meine Vorlesung im H\u00f6rsaal halte, sehe ich schon an den Gesichtern, ob die Studierenden ein Thema verstanden haben, oder nicht. Dieses unmittelbare Feedback k\u00f6nnen die digitalen Formate leider nicht ganz ersetzen, daf\u00fcr m\u00fcssen wir vor\u00fcbergehend andere Wege finden.\u201c<\/p>\n Hintergrund:<\/strong><\/p>\n Die Universit\u00e4t Siegen befindet sich seit Mitte M\u00e4rz im Minimalbetrieb. Durch Homeoffice und digitale Lehre soll eine weitere Ausbreitung des Coronavirus verhindert werden. Die Vorlesungszeit des Sommersemesters ist daher am 20. April digital gestartet, die Regelungen werden jedoch flexibel an die sich \u00e4ndernde Situation angepasst. So sind seit dem 4. Mai Pr\u00e4senz-Lehrveranstaltungen mit maximal 20 Personen m\u00f6glich, sofern sie auf besondere R\u00e4umlichkeiten, Ausstattungen oder sonstige Rahmenbedingungen angewiesen sind. Die Veranstaltungen m\u00fcssen zuvor beim Rektorat beantragt werden, die vom Robert-Koch-Institut empfohlenen Ma\u00dfnahmen zur Reduktion des Infektionsrisikos werden in jedem Fall beachtet. Ein eigens eingerichteter Expertenstab der Universit\u00e4t beobachtet die Lage permanent und kann gegebenenfalls weitere \u00c4nderungen beschlie\u00dfen.<\/p>\n