Kinder und Jugendliche, die selbst ihr Lernpensum und ihren Lerninhalt bestimmen, treffen auf LehrerInnen, die ihre Sch\u00fclerInnen individuell f\u00f6rdern und fordern. Daltonp\u00e4dagogik nennt sich dieses Konzept, das auf Selbstverantwortung und individuelle F\u00f6rderung setzt. Im Kreis Siegen-Wittgenstein haben sich jetzt vier Schulen zusammengeschlossen, die nach diesem Konzept arbeiten. In Kooperation mit dem Siegener Netzwerk Schule (SiNet) der Universit\u00e4t Siegen gr\u00fcndeten sie ein innovatives Dalton-Schulnetzwerk. Das SiNet begleitet die Schulen bei ihrer Entwicklung und unterst\u00fctzt bei der Vernetzung. Auf diese Weise sollen Praxis, Wissenschaft und Lehre miteinander verzahnt werden.<\/p>\n
In einem ersten Netzwerktreffen im Februar tauschten sich die SchulleiterInnen und KollegInnen des Weiterbildungskollegs Siegen (WBK), des F\u00fcrst Johann Moritz Gymnasiums (FJM) in Siegen, des Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasiums (DBG) in Neunkirchen und des Berufskollegs AHS in Siegen aus. Sie diskutierten unter anderem, welche positiven Effekte das Dalton-Konzept hat, an welchen Entwicklungsschritten jede Schule gerade arbeitet und welche Schwierigkeiten es noch gibt \u2013 etwa die stetige Verbesserung der Aufgaben f\u00fcr das Lernpensum der Sch\u00fclerInnen oder die Entwicklung eines Standards dar\u00fcber, wie die LehrerInnen ihre Rollen in den Daltonstunden ausf\u00fcllen. \u201eDas Dalton-Konzept hat das Potential, dem gesetzlichen Anspruch auf individuelle F\u00f6rderung besonders gerecht zu werden\u201c, sagte Dr. J\u00f6rg Siewert, Leiter der Arbeitsstelle Siegener Netzwerk Schule. K\u00fcnftig soll es mehrmals pro Schuljahr Netzwerktreffen geben.<\/p>\n
An den Daltonschulen wird ein Teil des klassischen gemeinsamen Unterrichts f\u00fcr das selbstst\u00e4ndige Arbeiten der Sch\u00fclerInnen umstrukturiert. In den so gewonnenen \u201eDaltonstunden\u201c k\u00f6nnen sie allein oder kooperativ mit anderen an ihrem Lernpensum arbeiten. Auf diese Weise gewinnen die LehrerInnen Ressourcen, um gezielt die Sch\u00fclerInnen zu betreuen und zu unterst\u00fctzen, die diese Hilfe ben\u00f6tigen. Das Dalton-Schulkonzept wird in manchen L\u00e4ndern, etwa in den USA und in den Niederlanden, schon seit vielen Jahrzehnten erfolgreich umgesetzt. In Deutschland hatte erstmals ein Gymnasium aus dem deutsch-niederl\u00e4ndischen Grenzgebiet das Konzept umgesetzt und 2013 daf\u00fcr den Deutschen Schulpreis erhalten. Seitdem werde die Daltonp\u00e4dagogik auch in Deutschland immer beliebter, sagt Siewert.<\/p>\n